【教育家精神·师院教师谈（3）】李红婷：大力弘扬教育家精神，培育新时代高素质教师

编者按 2023年9月9日，第39个教师节前夕，习近平总书记致信全国优秀教师代表，强调要大力弘扬教育家精神。1929cc威尼斯积极贯彻落实习近平总书记的重要指示精神，将教育家精神融入办学治校全过程，引领激励全体教职工将“躬耕教坛、强国有我”的志向抱负切实转化为扎根中国大地、潜心教书育人、培养栋梁之才的实际行动，在全校营造了学习、弘扬、践行教育家精神的良好氛围。

党委宣传部、教师工作部联合特别策划推出“教育家精神·师院教师谈”专题，通过邀请校内专家学者、各领域骨干，对教育家精神的丰富内涵、核心要义和实践路径等进行深入解读，帮助广大教职工进一步深化对教育家精神的认识和理解，以教育家为榜样，转化为推进学校高质量发展的实际行动，不断书写赓续教育家精神的伟大华章，为强国建设、民族复兴伟业贡献师院力量。

李红婷：大力弘扬教育家精神，培育新时代高素质教师

大力弘扬教育家精神，是继习近平总书记提出做“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”“大先生”等殷切期望和明确要求之后，对新时代加强教师队伍建设的又一重要论述，既明确了新时代人民教师的崇高使命，也为教师队伍建设指明了方向。

一是要坚定理想信念。始终牢记为党育人、为国育才的初心使命，坚定心有大我、至诚报国的理想信念，自觉践行教育家精神，厚植爱国情怀、强国之志，做学生坚定理想信念、锤炼品格、奉献祖国、实践报国之行的引路人。

二是要涵养道德情操。教育是“一个灵魂唤醒另一个灵魂”“教育意味着完整的人的发展”。教师要热爱教育，有教无类，文行忠信，以身作则，学而不厌，诲人不倦，既精通专业知识、做好“经师”，又涵养德行、成为“人师”，潜心培育“经师”与“人师”相统一的高素质教师。

三是要涵养育人智慧。“启智润心、因材施教”是教师育人智慧和能力的集中体现。新时代要紧跟国家教育改革政策导向，紧扣新课标、践行新理念、探究新教法，以学习者为中心，突出价值引领，强调立足实践，提升综合素质，“促进学生成为全面发展的人”。

四是要秉持躬耕态度。教师是立教之本、兴教之源。新时代科学技术的快速更新迭代，教师必须勤于学习、潜心研究，努力在情怀、精神、品格、思想、学识、能力等诸方面发挥专业引领作用，争做“大先生”，成为学生“为学、为事、为人”的示范。

五是要涵养仁爱之心。具有大爱情怀的教师拥有坚定的教育信仰和崇高的职业理想，对教育事业矢志不渝的奋斗精神和不断走向卓越的创新实践能力，对每一位学生存有包容、接纳、尊重、信任等仁爱之心，而爱的传递会使受教育者拥有“仁者爱人”的师道传承，拥有关爱他人、关爱社会的责任担当意识，成为有学识、有智慧、止于至善的人。

六是要坚持弘道追求。新时代弘扬教育家精神，既要拥有历史眼光、全球视野，又要着眼现实需求，坚持“胸怀天下、以文化人的弘道追求”，养心育德，养根育能，培育德智体美劳全面发展的时代新人，彰显“大先生”育人胸襟和育人能力。

教育强国，基础在教师。当今世界正在经历百年未有之大变局，素养导向的教育变革已经开启，教师队伍建设在面临巨大挑战的同时也迎来难得的发展机遇。新时代大力弘扬教育家精神，必须深刻把握建设教育强国的科学内涵与战略定位，深刻领会强教必先强师的战略部署，健全中国特色教师教育体系，创新教师培养培训模式，培养师德高尚、结构合理、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍。

作者简介：李红婷，1929cc威尼斯教师教育学院教授、博士、山东省教学名师，享受国务院特殊津贴专家，多次获国家级、省级优秀教学成果奖。担任山东省新高考宣讲团成员、教育部课程教材研究所实验区指导专家，中国教育学会贵州省赫章扶贫项目专家，齐鲁名师名校长导师，兼任山东省教育学会实验研究会副会长、山东省数学文化研究会副理事长等，曾任九届、十届山东省政协委员，连续三届市政协常委。应邀担任国培、省培多个中小学教师研修项目或资源开发的首席专家，连续四届担任山东省中小学劳动教育骨干教师培训首席专家。主持全国教育科学规划重点课题、教育部人文社会科学一般课题等，主编《山东省新高考政策解读与志愿填报指导》《探寻学校自主变革之路》《学科引桥课程》（系列丛书）等著作，主讲课程被评为山东省精品课程。

供稿审核：孙磊、贾龙

审稿、编辑：侯伟、张淑芬

终审：孙磊